條形圖依賴長(zhǎng)度來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。短的條塊代表較低的值，長(zhǎng)一些的則表示較高的值。條形圖的原理就是通過(guò)比較條塊的長(zhǎng)度來(lái)比較值的大小。當(dāng)基線被改變了，視覺(jué)效果也就扭曲了。

舉例來(lái)說(shuō)，請(qǐng)看上圖。左邊第一幅條形圖比較了兩個(gè)值：50和100，它有一條并且它有一條以零為起點(diǎn)的基線。很好。代表數(shù)值100的條塊長(zhǎng)度正好是數(shù)值50的兩倍長(zhǎng)，為100正好也是50的兩倍大小。

但當(dāng)你把基線變?yōu)橐粋€(gè)更高的、非零的值時(shí)，第一個(gè)條形的長(zhǎng)度變短了，而另外一個(gè)條形的長(zhǎng)度卻沒(méi)有變。此時(shí)值為100的條形不再是值為50的條形的兩倍長(zhǎng)。以此類推，當(dāng)最后左邊代表數(shù)值50的條形徹底消失了，意味著100無(wú)限地大于50了。

條形圖的基線必須從零開(kāi)始。例：這張條形圖是經(jīng)福克斯新聞準(zhǔn)許使用的。

3月31日目標(biāo)的值為7,066,000，比6,000,000高17.8%，然而第二個(gè)條形幾乎是第一個(gè)條形長(zhǎng)度的三倍。

有人也許會(huì)反駁說(shuō)，這張圖的重點(diǎn)在于兩個(gè)值的差而非這兩個(gè)值本身。即便如此，用條形圖來(lái)表示本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。使用時(shí)間序列來(lái)呈現(xiàn)月累積數(shù)也許會(huì)更好。

不要過(guò)分熱衷于餅圖

有些人認(rèn)為，應(yīng)該完全避免餅圖。他們也許是對(duì)的，也許又不是。有些人也許會(huì)說(shuō)，使用餅圖完全是一種不可原諒的錯(cuò)誤。對(duì)此，我不同意。不管怎樣，事實(shí)情況是人們?nèi)匀皇褂蔑瀳D，所以我們至少可以爭(zhēng)取正確地使用它們。

避免過(guò)度切割餅圖，否則最終對(duì)它的閱讀將難以為繼。

 那么多少是“太多”？這是一個(gè)判斷力的問(wèn)題。不過(guò)，如果已經(jīng)很難從圖中看出其中一塊扇形是另一塊兩倍大，或者好幾個(gè)較小的扇形區(qū)域看起來(lái)差不多大時(shí)，在扇形切割上面就該收手了。此時(shí)可以考慮把較小的類目歸入一個(gè)更大的：“其他”。圓環(huán)圖也是一樣。同時(shí)也考慮一下用其他種類的圖表來(lái)表示比例。

不要太依賴于餅圖。例：這張餅圖來(lái)自維基百科，它展示了國(guó)家的不同區(qū)域。

左邊這張餅圖中已經(jīng)切割了許多塊，但旁邊另分離出一張餅圖，顯示了左圖中看不清楚的更小國(guó)家的情況，以此來(lái)提供更多的信息。有許多方式可以展示這組數(shù)據(jù)，比如樹(shù)狀圖、按照數(shù)據(jù)比例制作的圖標(biāo)，或者就用普通的地圖。單薄的餅圖只適用于顯示只有幾組值的數(shù)據(jù)。

尊重部分所占整體的比例

相較于呈現(xiàn)數(shù)值，有些圖更著重于表現(xiàn)部分與整體的關(guān)系，它們表現(xiàn)的數(shù)據(jù)是部分所占整體比例。比如，堆積式條形圖，堆積區(qū)域圖，樹(shù)狀圖，馬賽克圖，圓環(huán)圖以及餅圖。在這些圖表中，每一個(gè)部分都表示一個(gè)獨(dú)立的、不重疊的比例。

關(guān)于這一條，最常見(jiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生在調(diào)查問(wèn)題允許多選時(shí)。比如說(shuō)：“你上周使用了哪一種交通工具？可以多選。”這樣的話，在人們多選的問(wèn)題上就會(huì)出現(xiàn)比例的重疊，不同選項(xiàng)的百分比之和大于一。為了避免這種情況，你不能直接把比例做成統(tǒng)計(jì)圖。例：這張餅圖來(lái)自福克斯新聞下屬機(jī)構(gòu)，它表現(xiàn)了三個(gè)不屬于同一個(gè)整體的百分比。

每一個(gè)值都是一個(gè)單獨(dú)的整體，因此在這一例中，用三個(gè)堆積式條塊（或普通的條塊）會(huì)更直觀地表現(xiàn)每個(gè)值的比例。

展示數(shù)據(jù)

讓讀者看到數(shù)據(jù)，這是可視化的重點(diǎn)。如果數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)不夠清晰，就違背了做圖表的初衷。這常常是因?yàn)橐粡垐D里的數(shù)據(jù)太多，于是讀者的興趣就被分散了。

這是一個(gè)經(jīng)典的“繪圖過(guò)度”的問(wèn)題，相關(guān)的研究有很多。但是對(duì)于基本的圖表，也有一些簡(jiǎn)單的解決方式。首先是可以改變符號(hào)的大小，這樣上圖中的小圓點(diǎn)（或者是其他的符號(hào)）就不會(huì)占據(jù)太多空間。為了讓數(shù)據(jù)直觀清晰，主要要增加空白。調(diào)節(jié)透明度，多層次的圖案就不會(huì)被覆蓋。通過(guò)取樣或者把對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類的方式，把總體分成幾個(gè)更小的子群。從中，你可以采取小而多的方式，這樣每張表里的信息就會(huì)少一些。數(shù)據(jù)進(jìn)行再統(tǒng)計(jì)及分門(mén)別類。

總而言之，更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。例：這張圖展示了金州勇士隊(duì)在2008-09賽季的每個(gè)投籃。

這張圖最終形成了一個(gè)球場(chǎng)的形狀，并得出了對(duì)于球員們投籃最多的地點(diǎn)的一個(gè)小結(jié)論——近框，中距離，以及三分球。但是它們之間的差距是很小的，讀者并不能看清真正量級(jí)上的差距。數(shù)據(jù)聚合法將有助于解決此類問(wèn)題。

解釋編碼

通過(guò)一定的形狀、顏色和幾何圖形的結(jié)合，將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)。為了讓讀者能讀清楚，圖表設(shè)計(jì)者就要把這些圖形解碼回?cái)?shù)據(jù)值。經(jīng)典的例子是沒(méi)有標(biāo)注的坐標(biāo)軸。

有時(shí)編碼不需要解釋。比如說(shuō)，讀者也許知道怎樣讀條形圖，就不必解釋條的長(zhǎng)度表示的是值的大小了。但是設(shè)計(jì)者的確應(yīng)該解釋數(shù)據(jù)，也就是圖表的單位和主題。所以標(biāo)明坐標(biāo)軸代表的含義。要給讀者提供線索或圖例，解釋圖表。例：這個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)注的圖表來(lái)自溫尼伯太陽(yáng)報(bào)：

我們要是能知道這是統(tǒng)計(jì)關(guān)于什么的問(wèn)題就好了。

大功告成

搞定了。最后一件事就是確保你沒(méi)有違反最基礎(chǔ)的可視化規(guī)則——這都是關(guān)于理解數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換可視化圖形的過(guò)程。如果能弄明白怎數(shù)據(jù)是如何轉(zhuǎn)換成幾何圖形的，你就可以創(chuàng)作自己的可視化作品了。但對(duì)于特定的幾種只能用特定方式來(lái)讀取的圖表，是沒(méi)有什么改變的余地的。

總之，一定要學(xué)會(huì)把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成可視化圖形。然后真正理解可視化制圖中“規(guī)則”和“建議”的不同之處。

轉(zhuǎn)自：