Highcharts是一款純JavaScript編寫的圖表庫，為你的Web網站、Web應用程序提供直觀、交互式圖表。當前支持折線、曲線、區域、區域曲線圖、柱形圖、條形圖、餅圖、散點圖、角度測量圖、區域排列圖、區域曲線排列圖、柱形排列圖、極坐標圖等幾十種圖表類型。

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在過去的一年中，由于COVID-19大流行，世界各地的高等教育在數字學習方面迅速增長。教育領域的這種數字化轉型既帶來了新的挑戰，也帶來了新的機遇，特別是對于殘疾學生而言。一方面，研究發現，殘疾學生通常更喜歡數字學習體驗，因為它們提供了更大的靈活性，并且可以更有效地與輔助技術一起使用（Gierdowski和Galanek，2020年）。另一方面，不符合可訪問性標準的數字內容為殘障學生帶來了障礙，可能會對他們的學業成功機會產生負面影響。美國的機構未能充分滿足殘疾學生的需求，導致與無障礙獲取有關的訴訟增加。可以幫助機構提供更多可訪問的數字學習體驗的工具對于確保所有學生都可以從這種數字化轉型所提供的機會中平等受益至關重要。

可視化幫助高校理解數字內容的可訪問性障礙

Blackboard Ally旨在幫助機構主動發現使用數字內容的障礙，從而更有效地擴展其對殘障學生的支持。為了將這些數據見解傳達給管理員，我們轉向了Highcharts庫。訪問和包含對于Ally的任務至關重要，因此我們需要確保報告中包含的圖形和圖表符合可訪問性標準，并與屏幕閱讀器用戶有效地合作。使用Highcharts，負責園區無障礙工作的人們可以訪問這些數據，以進行戰略決策和基準測試，而無需考慮他們的需求和能力。

備注

迄今為止，這些報告中已可視化了超過20億門課程內容項的可訪問性數據，為我們對課程可訪問性的集體理解帶來了新的透明性和可擴展性。

備注
2020年，世界各地的教師發布了本課程可訪問性報告近40,000次，并使用它來改善了將近90,000個課程文件的可訪問性。

標題：Ally的“課程可訪問性報告”使用Highcharts幫助激勵教師理解和解決其課程內容中的可訪問性問題。

可視化整個美國的無障礙趨勢和盟友影響

Ally的報告跟蹤可訪問性數據，例如缺少文本描述（alt文本）的圖像，缺少標題結構的文檔以及影響課程中數字文件和HTML內容的許多其他問題。為了提高人們對學生面臨的訪問挑戰的認識，我們開展研究工作和使命的一部分是，我們希望匯總Ally數據以說明整個美國的可訪問性趨勢和Ally的使用情況，并將這些可視化內容包括在我們的網站研究頁面（ally.ac/研究）在我們產品范圍之外。再次，我們轉向Highcharts庫，以使人們也可以使用屏幕閱讀器和其他輔助技術來訪問這些數據的方式來可視化這些數據。

我們使用了Highcharts的蜂巢圖塊來在美國各州之間交流可訪問性趨勢。這使站點訪問者可以應用過濾器，并了解在所有州受嚴重可訪問性問題影響的數字課程文件的百分比。我們還包括了Ally報告中的“文件平均得分”和“所見即所得”得分，它們近似地估計了文件內容和HTML內容分別滿足Web內容可訪問性指南（WCAG）的程度。從地圖上，用戶可以快速確定，當然，美國各地機構中的很大一部分文件都受到嚴重的可訪問性問題的影響，這些問題不僅會影響殘疾兒童的權益，而且會影響所有學生的公平性和訪問權限。

標題：由Highcharts提供支持的ally.ac/research參與了整個美國各州的可訪問性問題的蜂窩瓷磚地圖可視化。

接下來，我們使用包裝好的氣泡圖來可視化各個美國州對Ally的采用，影響和主要用法指標。我們使用顏色按區域組織狀態，使用戶可以輕松地將其與相鄰狀態進行比較。使用情況指標包括學生對Ally的其他格式的參與程度以及教師對Ally的輔助功能反饋的參與程度。我們在年度用戶大會上介紹了這些可視化，它們已達到三個主要目的：

• 我們的當前用戶可以訪問這些數據，以將自己的數據與國家和地區數據進行比較，以進行基準測試和跟蹤進度。
• 我們的銷售團隊會與潛在客戶一起使用它們，以說明啟用Ally時他們可能希望看到的可訪問性問題的范圍，以及Ally對所在州學生和教師的影響。
• 在專業和研究會議上介紹它們，以推動圍繞可訪問性和全納教育的思想領導。

蜂窩圖塊中確定的關鍵可訪問性問題之一是每種狀態中缺少描述的圖像的平均百分比。總體而言，Ally識別出美國超過80％的圖像缺少描述，這一數字在全球范圍內是相當一致的。盡管這些圖像可能包含各種圖像，但其中的一部分無疑是在科學，技術，工程和數學學科領域中發現的圖形和圖表。我們對STEM課程樣本的分析還發現，與其他學科領域相比，它們在可訪問性方面總體得分較低。STEM學科中此類無障礙課程內容的缺乏無疑可能是導致報名參加這些高等教育專業的殘疾學生人數不足的一個促成因素（月亮等等，2012）

STEM課程中需要更易于訪問的圖形和圖表，這為高校提供了另一個機會，可以結合使用Blackboard Ally和Highcharts來提供更加包容的學習體驗。借助Ally的報告，機構可以與教職員工一起快速識別高使用率的圖形和圖表，其中提供替代性描述不足以向學生傳達關鍵信息。然后，他們可以利用Highcharts庫將可訪問的圖像替換為可訪問的可視化。戰略性地使用圖形和圖表解決可訪問性障礙將是邁向提高STEM領域中殘疾學生代表性的關鍵的第一步。